5| 2 1和 公 允1 5 1| 5 1| 3 1 4 4也 产 生 了 不 良 的 导 向2 2| 3 · 3 4 2 1 7为 了 克 服 这 一 缺 陷4| 6 · 2 7 · 1 1| 5 4 7| 7命 者 在 命 上 加 强 了 限 制5 3 · 4 · 2| 7| 1 6 7 · 6 4提 示 语 更 具 规 范 和 科 学3| 3| 7| 4 7 3 7 5 · 1| 4| 6 · 5 1 3 2 2 3| 6| 7再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求4| 6 2 5 · 1 · 4 · 2 5| 6 3 4 4| 4 5 1 2 4| 6 7 7 · 4| 2 4 1 4 4| 7| 2 1 · 4| 7 5| 3就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则5 5 6 · 1 2| 3 1 3 2 4 6 3 7 4| 2 5 2 6 · 2这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话7 6 3| 3 · 6信 马 由 僵 了3 3| 2 5| 3 6 · 7 2 · 5 · 7 2 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看2 1 6| 7 1 · 3 1 · 4 5 4阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意5 1 · 6 · 3 2 5 1 2| 4 4 3 2 1将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准1 1 2 · 1 · 7| 3如 果 偏 或 者 离6 2 6 1 4 7 4 3 · 3的 主 要 分 数 就 失 去 了3 5 4 · 7| 4 · 5 5 3 1 6 · 1| 2今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度6 1 1 · 1意 立 得 准2| 7 4 · 3| 6 2 6| 2 5 · 1本 身 就 体 现 了 一 种 水 平7 4 6 6 · 6| 7| 4 1从 某 种 意 义 上 来 看5 4 · 5 4 7 7| 3也 是 得 分 的 重 码4 4 1| 1| 1 4 · 7| 4 7 4 3 7 · 7得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的1| 7 4 4 · 1 6 7 1 · 1 1 5 · 1| 2 5 5 1 6 · 1有 位 考 生 写 了 一 篇 为 眼 里 容 不 下 沙 的 文 章7| 2 · 4 5 7 7 2 · 4语 言 表 达 相 当 不 错2 3 7| 1 6 1| 7本 应 往 高 分 里 打4| 6 2 3| 1因 为 偏 离 意3| 1 2 4只 得 了 分2 5 3| 1 · 1 4 · 5 · 6 · 7 6| 5 3 追 随 上 年 高 考 思 路 行 文7 3 1 2 6不 注 意 变 化7 · 3 · 3 7| 7 6| 5 3 6 6 5 · 2求 新 、 求 变 是 人 们 所 追 求 的6 2 · 5 6 6 · 2高 考 也 不 例 外1| 5 · 3| 6 · 5但 若 按 上 年
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