6 · 1| 3 3 · 3 5 6 2 7| 2 7 1 6 1 2 6 · 3 7 4| 2中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的3 4 1 1 7 · 4| 4 4找 不 到 素 材 和 观 点3 5 · 7 7| 7 1 4拼 了 命 去 凑 字 数7 · 3 4 6| 4 7 · 4 7| 2 5| 2 6| 6 · 2 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多7 7课 上4 7| 3 6 1| 3 6 3 2 1 · 6 1 6老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧7| 2| 3 · 5 · 6| 7 2 6 5| 2 3但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴1 · 1 1 · 4| 7| 4 · 7 2 4 4| 3 2 7 5最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略3 5 6 1 2 · 6 6 7甚 至 被 人 为 地 毁 坏4 2 7 · 2 3 1 1 4一 个 人 干 一 件 事 时4 6 · 7| 1 4 7 · 2| 1| 6 5如 果 没 有 大 技 只 有 小 技6 · 7 2 4 7 4 · 6| 4 6 · 6 · 1| 6 4他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的6 2 6 6失 去 大 技4 · 4 3| 2| 6 2 1 · 3 7 3就 会 连 小 技 也 难 以 获 得1 7 7 5 · 7 · 2 3 6 5 5 6| 4 6 · 1 1| 5 2 2 1 6 · 2尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感2| 4| 6 2 4| 2 6 7 2 4| 7 7| 6 7 2 6| 1 · 3可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话3 6 2 1 3 4 3| 7 6 5 7 1 3 1 · 5| 7 4 3 · 3 4 · 1 2 7 · 4| 3 1 4 6 6来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育3 3 1 5 3 6| 4 6 · 2| 6 4 3 7从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天2 · 2| 1 3| 5| 3 1 1 1 3 5 1 1就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语7| 2 4 6 7 6 7 6| 3 3| 3 3 6 6 1 4| 5 · 5 1 3而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间6 5| 1 4 · 3 3 4 · 5 5教 师 对 的 指 点 和 评 判2 3 6 2 3 7 1 · 5 · 2 2 5 5| 5使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑6| 7 · 3 2面 对 本 时2 5| 5 2| 4 6 5 5内 心 一 片 虚 情 假 意1| 4 7 6 4到 哪 里 去 寻
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