4 · 7 7 6 4 6 5 7| 3情 和 小 女 孩 一 样 紧 张3 1 4 6 7 · 5 3 6当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候7| 7 3| 2 · 1 5 1 2 3 6| 5| 6| 1我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气4| 6 3 · 7 7| 3 2 5 5| 1 5| 4| 5 2 5 6| 5 · 6 3 2 5同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人7 1 3| 7 6 · 6| 3 4 2 1 3 5 2 1更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘6 6 5 3看 到 这 里7 7| 7| 7 6 1 3 1 3 4 6同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说3 6自 然7 2 7 7 · 2 4 7也 就 找 到 了 感 点3 2 · 6 5 4 · 5 · 6 3| 4 6 · 1| 2 4 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候1| 5 · 7 5| 2 1 1 2 3| 1 2最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想1| 7 · 6| 4| 3 4 · 5| 5可 以 结 合 全 代 来 谈2 6 5 4 4 1| 5 1 3| 1 · 4 · 7 3 3也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈5 4| 5 · 7| 2 · 4谈 自 己 的 体 会5 4 6 · 5 5自 己 的 看 法5 · 2 6 · 5 4 2 5| 4 · 2| 5 3 1 7 4自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样1 · 2 6 2 5 · 3 3 · 5 · 1同 学 们 认 识 问 的 能 力1 · 3| 6 · 3 · 7 1 5 1 2 2 1| 4| 7 · 5| 3 4表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高6 6 5 2 3 3 6 、 结 合 感 点1 7 6 4 · 3 3| 4 1 · 7 4 5 4 2 3| 3 4 5 4 · 4 7展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感 受 是 多 方 面 的2 1 · 7| 5 4| 4 4 3如 果 我 们 面 面 俱 到3 5 4 · 3 7 4 2| 4哪 点 都 不 会 谈 清 楚1 5 1 3| 1 · 3 · 3 · 4 6 5| 5| 4 5 · 3 3| 4 2 5 6| 5 · 2 3| 3 4只 有 围 绕 自 己 受 到 启 发 教 育 最 深 的 一 点 并 结 合 生 活 实 际6 · 3 2| 5 · 6| 6 4 6 4| 3抒 发 自 己 的 感 想 和 心 得7 5 6 4 5| 4 1 1| 2 3 5才 会 写 出 优 秀 的 读 后 感 来6 3 1[ ] 懂
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