1| 6 3 1 · 4| 7 1| 3 1 6 5 5 6| 7| 3 1 6| 5 4| 1 · 7 5 5| 3| 5 1 2 3 2 2 1 · 2| 5 · 3 6 5| 4 5 3 · 1| 5| 5| 1《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文4 7 1 6 7| 5 5 、 审 清 目 眼2| 4 1 · 7 · 7 4确 定 文 章 重 点1| 4 4 1 · 2 6 · 4 4 6 3| 6 · 1 6 7 2 7 2 3| 6 1 6 审 还 要 根 据 目 所 给 的 条 件 来 确 定 文 章 的 重 点2 3 5| 2 · 6 5 7 3 · 2 3| 5 · 7 4| 3 5| 4 · 1而 确 定 文 章 重 点 的 关 键 就 是 抓 住 目 的 眼4 3 · 2 · 7 3 1眼 是 目 的 灵 魂6 5 3 5 3是 目 的 核 心7| 1 1| 1| 5把 握 住 了 眼1 5 · 6 · 4| 1| 5 3| 1 5 3 7也 就 把 握 住 了 文 章 的 重 点7 6| 3 2| 1 · 3 5 3 4| 7 4 4 · 1 3 6| 2 4 5| 5 4如 《 我 钦 佩 的 一 个 人 》 与 《 我 喜 欢 的 一 个 人 》4| 3 1 5 7 6| 4| 1 · 6 · 3 1 · 2二 者 的 内 容 虽 都 侧 重 于 写 人4| 6 · 6| 3但 眼 不 同1 3 4 5 6 4 5 2| 2 5就 决 定 了 选 材 重 点 不 同5 1 7 7| 5 · 7 · 6前 者 的 眼 是 钦 佩7 5| 6 · 4 7 2 4后 者 的 眼 是 喜 欢1 2 · 6 6 4 2 6 · 2 · 4| 7 7 5| 5 · 5 1两 篇 文 章 的 重 点 分 别 为 钦 佩 、 喜 欢3 1 1 1 4| 5 6| 3 1 7 3 · 6 3 · 3| 7| 1 2两 篇 文 章 的 选 材 也 要 从 钦 佩 和 喜 欢 入 手7 4 2 5 · 4 1 6 如 何 抓 眼 呢3 4 1 1 5 · 6 一 般 说 来4 7 7 3 5目 是 主 谓 句4 7 4| 1 4 5 · 3 3 · 6| 1| 5| 2 6眼 往 往 在 谓 语 或 谓 语 中 心 词 上5 · 1 2 7 2 3 3| 3 1如 《 我 赞 成 这 件 事 》5 2 3 4眼 是 赞 成7 3| 4 3 1 5 1| 1 2| 1重 点 就 要 扣 住 赞 成 来 写3| 5| 4 5 3| 1 1 3 6 1 3文 章 也 要 围 绕 着 赞 成 展 开5 3 2 1| 2 6 2 6 · 5 7 如 果 目 是 动 宾 短 语2 3 7 4 5 4| 3眼 往 往 在 动 词 上2 4 4| 2 · 3 1如 《 过 生 日 》2 7 1眼 是 过7 6| 7文 章 就
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